sábado, 24 de setembro de 2011

BULLYING






Bullying é uma situação caracterizada por atos agressivos verbais ou físicos de maneira repetitiva por parte de um ou mais alunos contra um ou mais colegas. O termo inglês refere-se ao verbo “ameaçar, intimidar”.

 Grande parte das pessoas confunde ou tende a interpretar o bullying simplesmente como a prática de atribuir apelidos pejorativos às pessoas, associando a prática exclusivamente com o contexto escolar. No entanto, tal conceito é mais amplo. O bullying é algo agressivo e negativo, executado repetidamente e ocorre quando há um desequilíbrio de poder entre as partes envolvidas. Desta forma, este comportamento pode ocorrer em vários ambientes, além da escola: em universidades, no trabalho ou até mesmo entre vizinhos.



Basicamente, a prática do bullying se concentra na combinação entre a intimidação e a humilhação das pessoas, geralmente mais acomodadas, passivas ou que não possuem condições de exercer o poder sobre alguém ou sobre um grupo. Em outras palavras, é uma forma de abuso psicológico, físico e social.

No ambiente de trabalho, a intimidação regular e persistente que atinge a integridade e a confiança da vítima é caracterizada como bullying. Entre vizinhos, tal prática é identificada quando alguns moradores possuem atitudes propositais e sistemáticas com o fim de atrapalhar e incomodar os outros.

Falando especificamente do ambiente escolar, grande parte das agressões é psicológica, ocasionada principalmente pelo uso negativo de apelidos e expressões pejorativas criados para humilhar os colegas. O papel da escola é informar aos professores e alunos o que é e deixar claro que o estabelecimento não admitirá a prática – “prevenir é o melhor remédio”. A atuação dos professores também é fundamental. Há uma série de atividades que podem ser feitas em sala de aula para falar desse problema com os alunos. Pode ser tema de redação, de pesquisa, teatro etc. É só usar a criatividade para tratar do assunto.

Claro que não se pode banir as brincadeiras entre colegas no ambiente escolar. O que a escola precisa é distinguir o limiar entre uma piada aceitável e uma agressão. Ao perceber o bullying, o professor deve corrigir o aluno. Em casos de violência física, a escola deve tomar as medidas devidas, sempre envolvendo os pais. Bullying só se resolve com o envolvimento de toda a escola - direção, docentes e aluno - e a família.



Serviço de Orientação Educacional e Psicologia Escolar.





Bullying causas e conseqüências

Bullying, este assunto vem pedindo cada vez mais a atenção das pessoas, pois a cada dia que passa fica mais sério. Segundo especialistas, muitas podem ser as causas que levam uma criança ou jovem a cometer bullying. Por exemplo:


- Reflexo do temperamento impulsivo e agressivo da criança.
- Preconceito, inveja e ciúme
- Medo de virar piada e ser o alvo da rejeição
- Egocentrismo, falta de sensibilidade e desejo de atenção
- Ambiente familiar ruim
- Nunca receber a orientação de não maltratar
- Baixa auto-estima
- Desejo por controle e poder

As consequências para as vítimas muitas vezes são:

- Medo, ansiedade e estresse
- Baixa auto-estima
- Queda no rendimento escolar
- Síndrome de pânico
- Se juntar a gangues ou grupos de ódio para se sentir aceito
- Automutilação para aliviar a dor causada pelo sofrimento emocional
- Buscar conforto nas drogas
- Necessidade de vingança
- Suicídio
É muito importante prestar bastante atenção nos seus filhos, observar o comportamento deles. Neste caso, identificar rápido quando seu filho esta com problemas na escola vão evitar conseqüências mais graves. Se o seu filho apresenta, desinteresse pela escola, transtorno do pânico, depressão, anorexia, bulimia, fobia escolar, fobia social e ansiedade generalizada. O caso pode ser ainda muito mais grave como: homicídio e suicídio. Especialistas explicam que o primeiro passo para evitar problemas é a orientação. Converse com seus filhos e os oriente para falar com um adulto assim que perceberem que as brincadeiras estão cada vez mais agressivas e freqüentes. Muitas crianças se fecham por causa das ameaças constantes, ou até mesmo, não contam aos pais para não causar uma decepção por estarem sendo frágeis. É por isso que é tão importante que os pais observem seus filhos de perto. Os pais devem manter uma relação de amizade e confiança com seus filhos. Devem ensiná-los a ter uma boa comunicação com seus professores e orientadores.




Essa palavra de origem inglesa é utilizada para qualificar comportamentos agressivos no âmbito escolar, praticados tanto por meninos como por meninas. Os atos de violências nestes casos são intencionais e repetitivos, podem ser contra um ou mais alunos, que normalmente não conseguem reagir as agressões sofridas. Como isso acontece? Os mais fortes usam os mais “frágeis” para se divertir e obter prazer enquanto maltratam, intimidam e amedrontam as suas vítimas. A internet é um dos meios usados para se realizar o Bullying.

Existem diversos tipos de bullying. Por exemplo:

Bullying Físico
-  Bater, dar tapas, chutar.
- Tomar, roubar, danificar pertences
-  Beliscar
-  Atacar com comida ou cuspe
-  Ameaçar e assumir linguagem corporal intimidadora
Bullying Verbal
- Dar apelidos ofensivos
- Insultar e fazer comentários racistas e humilhantes
- Provocar de forma repetitiva
- Ameaçar e intimidar
- Cochichar sobre a pessoa pelas costas
Bullying Social
- quando se destrói ou manipula relacionamentos por exemplo, quando se coloca um amigo contra o outro.
- Fofocar, espalhar rumores maliciosos e cruéis sobre a pessoa.
- Rejeitar ou isolar a pessoa do grupo
-  Constranger ou humilhar um colega na frente de outras pessoas
- Pichação ou bilhetes com mensagens ofensivas

Bullying Eletrônico ou Cyberbullying
- Divulgar informações dolorosas e destrutivas pela internet.
- Espalhar fofocas, postar vídeos e fotos constrangedoras
- Criar sites para humilhar e envergonhar determinadas pessoas.
- Passar- se pela vítima com um perfil falso para denegrir sua imagem
- Espalhar mensagens de celular com conteúdo maldoso
- Fazer a vítima ter a sensação de não ter mais saída


LEIA O LIVRO :

MENTES PERIGOSAS NA ESCOLA



Em Bullying Mentes Perigosas nas Escolas, a Dra. Ana Beatriz faz uma análise profunda sobre um dos tipos de violência cada vez mais noticiado, que precisa com urgência ser combatido. "Além de os bullies - os agressores - escolheram um aluno-alvo que se encontra em franca desigualdade de poder, geralmente este também já apresenta uma baixa autoestima. A prática de bullying agrava o problema preexistente, assim como pode abrir quadros graves de transtornos psíquicos e/ou comportamentais que, muitas vezes, trazem prejuízos irreversíveis. No exercício diário da minha profissão, e após uma criteriosa investigação do histórico de vida dos pacientes, observo que não somente crianças e adolescentes sofrem com essa prática indecorosa, como também muitos adultos ainda experimentam aflições intensas advindas de uma vida estudantil traumática", alerta a psiquiatria.








sábado, 17 de setembro de 2011

QUEM ESTUDA, EDUCA-SE, ISTO É, LER E VAI ENTENDER MELHOR AS COISAS...





THAYNÁ, 

SUA CRÔNICA FOI CLASSIFICADA

  ATRAVÉS DO CONCURSO

PROJETO LER É BOM 

DO AUTOR LAÉ DE SOUZA




Laé de Souza, PARABÉNS!


A leitura para você é prioridade


de todos e  para todos. 







THAYNÁ





Você Merece!!




Sua dedicação será  

o resultado de muitas

conquistas.

Acredite!


Mantenha-se sempre entre os livros...



Thayná, sou orgulhosa de ter  você como 


minha"filha" querida.


 É um exemplo de estudante.


Continue sempre brilhando, 


não deixei nada ou ninguém


ofuscar seu brilho...



DIA DO LIVRO INFANTIL 


Thayná esteve presente na


Escola Municipal Dário Lima,  


em Condeúba,  e 


falou  sobre  a importância  da 


 leitura para  as crianças... 




6º ano



7º ano




Thayná - 9º ano


Sua crônica está entre


 as melhores do Brasil.


Parabéns!





Eu sou o mundo

Eu sou o mundo e o mundo sou eu,
Porque, com o meu livro,
Posso ser tudo o que quiser.
Palavras e imagens, verso e prosa
Levam-me a lugares a um tempo próximos e distantes.

Na terra dos sultões e do ouro,
Há mil histórias a descobrir.
Tapetes voadores, lâmpadas mágicas,
Gênios, vampiros e Sindbades
Contam os seus segredos a Xerazade.

Com cada palavra de cada página
Viajo pelo tempo e pelo espaço
E, nas asas da fantasia,
O meu espírito atravessa terra e mar.

Quanto mais leio mais compreendo
Que com o meu livro
Estarei sempre
Na melhor das companhias.


Hani D. El-Masri 
Tradução: José António Gomes





Tudo começou em 2008...


Dramatização ...


Colegas, Professores, Direção  e

Funcionários estão  felizes

por você.



                                                      Rosângela Meira

A leitura nos faz enxergar  com outros olhos 
o que acontece à nossa volta e nos auxilia 
a sair da resignação morbida 
para o desejo de que as coisas
melhorem.


Obrigada, Laé de Souza!

É inegavel , quem lê se informa

e sabe das coisas, 

torna uma pessoa educada,

lê jornal, lê revista, conhece livros,

interpreta o que vê na televisão

ou escuta no rádio, enfim

ambiciona para si algo melhor.






Parabéns!!!!

sexta-feira, 16 de setembro de 2011

CONTO EM QUE ENTRA COELHO



Conto em que entra coelho. 
                Hélio Pólvora


O objetivo deste trabalho é analisar o conto de Hélio Pólvora
 “Conto em que entra coelho. 
O foco narrativo aparece na primeira pessoa,
 e revela um narrador onisciente. 
Percebe-se sua postura irônica, crítica, reforçando defeitos e vícios de certos personagens, o que não
 permite que seja imparcial. 
O início do conflito gera em torno do casal de coelhos. 
Na trama foca um segundo momento 
voltado para a vida de dois carneiros, 
no entanto, mais importante 
do que o conflito resultante da morte dos carneiros, 
é a turbulência da personagem principal, 
o menino, 
seu amadurecimento e o despertar da sexualidade. 
O conto enfocaria basicamente, nesse caso,
 a transição  penosa, dolorosa, da infância 
para a vida adulta.



SEMINÁRIO - CURSO DE LETRAS - UESC

Andréia Flores - Rosângela Meira


Tutoras: Cláudia Suely Ferraz    -  Carla Nataly Pithon


POLO 22 - VITÓRIA DA CONQUISTA

O conto é a forma narrativa, em prosa, de menor extensão
 (no sentido estrito de tamanho). 
Entre suas principais características, 
estão a concisão, a precisão, a densidade, 
a unidade de efeito ou impressão total –
 da qual falava Poe (1809-1849) e Tchekhov (1860-1904): 
o conto precisa causar um efeito singular no leitor; 
muita excitação e emotividade. 
Ao escritor de contos dá-se o nome de contista



O espaço onde ocorre a trama esta 
concentrado em uma fazenda.  
Sendo o tempo cronológico, com sequência praticamente linear.
 Surgem quebras, quando abordam o desenvolvimento 
na adolescência de meninas e do menino que é o próprio  do narrador.


Os contos de Hélio Pólvora são  bastante interressantes.




Biografia do autor

Hélio Pólvora de Almeida (1928) costuma identificar-se como "um pobre homem de Itabuna", parodiando Eça. Diz também que saiu do "ventre dos cacauais". Itabuna é cidade do sul da Bahia, centro comercial da Região Cacaueira.
Pólvora aprendeu as primeiras letras com a mãe, decifrando manchetes de jornais. Mais adiante leu a pequena biblioteca familiar, fez o curso primário na cidade e o secundário, a partir de 1942, em Salvador, Bahia.
Voltou à sua aldeia em 1947, praticou jornalismo em Voz de Itabuna, um semanário, e a 16 de Janeiro de 1953 chegava ao Rio de Janeiro – cinco dias antes da morte de Graciliano Ramos, com quem pretendia conversar.
Ainda faz jornalismo em Salvador e atualmente preside a Fundação Cultural de Ilhéus. 




sexta-feira, 2 de setembro de 2011

FELICIDADE




REDAÇÃO

  

Felicidade

 A felicidade é aquilo que todos buscam, adotando, porém, caminhos diversos para alcançá-la. Uns imaginam encontrá-la através das riquezas, porque supõem que com dinheiro tudo se compra e que a felicidade é uma mercadoria como outra qualquer. A verdade, porém, é que há muitos ricos que morrem de tédio, e que as mais altas taxas de suicídio se registram nos países e nas camadas mais ricas. Outros imaginam encontrar a felicidade na afluência de prazeres; desde os mais altos prazeres do espírito, o prazer da descoberta e da criação intelectual, o prazer estético, até os prazeres que mais de perto confiam com a animalidade: a sexualidade e a glutonia. Outros, enfim, esperam alcançá-la na fruição da honra, do prestígio que acompanha, em geral, o exercício do poder. No entanto, é certo que o dado mais confirmado na experiência e da sabedoria humana é este: a felicidade, no seu sentido pleno, é inatingível na Terra. Na melhor das hipóteses, quando o homem, mediante os mais penosos esforços, conquistou o poder, os prazeres ou a riqueza, nos quais cria encontrar a chave da felicidade, atingiu já o início de um período de senescência que lhe limita as possibilidades subjetivas de fruição daquilo que ambicionara. Aí reside o que poderíamos chamar o paradoxo ou o equívoco fundamental da felicidade: sempre desejada e nunca realizável.

(Fernando Bastos de Ávila) 


GLOSSÁRIO -

Consulte o "pai dos inteligentes"

Tédio:
Afluência:
Estético:
Animalidade:
Glutonia:
Fruição:
Senescência:
Paradoxo:

Equívoco






01-Elabore a paráfrase sobre o texto: “Felicidade”

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02- Segundo o autor, quais são os três supostos caminhos que levariam o homem à felicidade?
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03-Qual a conclusão do autor a respeito da “felicidade”?
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04- Comente e opine sobre o trecho: “...com dinheiro tudo se compra e que felicidade é uma mercadoria como outra qualquer”:
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05- Você concorda com tudo o que o autor afirma no texto? Se não, esclareça os pontos em que você discorda, justificando suas opiniões, claro!
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06- Pra você, o que é felicidade? Escreva um pequeno poema, em verso, respondendo a esta pergunta, com várias respostas;
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07- Você é feliz? Por quê?
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08- Delimite o texto em introdução, desenvolvimento e conclusão; resumindo-o:
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